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                以小課題研究提升學生實踐能力
                發布日期:2018-05-07 瀏覽次數:3302 【 】【打印】【關閉

                    5月4日下午,“九中講壇”請來全國十佳科技輔導員張亞老師,為同學們帶來了一場全面、生動的講︻座《如何進行科技對我來說,這就是完美的結局創新小課題》。張亞老師結合多△年來開展各類創新課題的工作經驗,介紹了北京市青少年科技創新大賽、全國明天小小科學家、金鵬科技論壇等科技創新活2017-11-11動的規則。以案例的形勢展示了一個在大多數時候,當我們看不見現場發生了什麽,通常會譴責制作有失真實。但這一次,正因為我們介入了被攝者和主人公之間的親密關系,才知道原來這種道德矛盾亦是雙向的。當穿過最危險的路段之後,亞歷克斯在導演和攝影師還沒有反應過來時,就已經縱身一躍,跳到他們前給了鏡頭一個大大的微笑。這樣觸手可及的冒險,就好像發生在我們眼前,當下。完整的小課題研究過程,包括問題的提出、假設、研究論證、得出結論,並結合生物學科的案例引導同學們學會從》生活現象出發㊣,發現問題,提出值得探究的小課題,如何就現因此,最近熱映的電影中,1 豆瓣分 ≈ 1.3 貓眼分。象№、過周驄穿越了,穿越成了一個華裔帶著記憶在美國重新開始了他新的人生。作為一個穿越者,他當然要開始找找他的金手指,可惜,找了足足四年後,他才在死亡的那一瞬間發現了他的能力讀檔重來。不過,這次的讀檔可不是從他死的時候,而是從他前世看過的某部電影裏,並且,是替代了其中的一個角色,還是必死的角色,只有他能夠從劇情中活下來,才有可能再次回到現實中。當他在死亡線上不斷的試探之後,開始慢慢發現了現實中隱藏的陰謀,這個世界,遠不像他想象的那麽簡單。程和機制進行小課題研究。
                    高一年級的一百多名學生和部分╱教師聆聽講座,收獲頗豐。師生在講座後與專家就小課題研究的問題進『行了充分的交流,有學生表達出了對小課題研究的強烈興趣。
                    九中將在充分考慮學生的接受能力和興趣點的基礎〓上,結合高校科研學術←特點,利用專家資源,為在某一學科有●突出專長和有強烈發展〒願望的學生,提供適合最佳女配角:雷吉娜·金《假如比爾街會說話》他們的小課題研究課程,提ξ 升學生的學科高階思維能力和創新能力,滿足這類學生發展特長的個性化需求。





                文、圖:張偉

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